為了更好地迎接即将到來的本科教育教學審核評估，穩步提升大學英語的教學質量，找到最适合本校學生的教學方法，2023年5月10日下午15:00，大學英語教研室全體老師齊聚文心樓307會議室，就“大學英語教師教學風格的獨特性和多樣性”進行了深入研讨。
在大學英語課程教學大綱的統一要求下，如何能夠發揮教師自身的獨特性，呈現教學風格和方式的多樣性，是我們需要認真考慮的問題。因此，本次特意邀請了教研室六位風格獨特、教學成績顯著的老師來分享他們各自的教學方法和心得。
首先是江蓉老師分享了“課内外相結合”的一些有效方法，比如為了提高課堂效率，多數任務課下完成。每周都有具體的導練單，明确告知學生要完成的任務，彌補了課堂學時有限的弊端。
範雙飛老師分享了“如何促進學生積極參與課堂活動”的幾個有效的方法，一是創建在線編輯的表格，二是在課堂展示打分環節，要求每位學生進行打分并且提交，大大提高了擡頭率。
戴海揚老師分享了“技能導向性的課堂活動”——jigsaw reading。從組織形式，目标技能，教師職責（課前-課中-課後），适用場景等四個方面進行了講解。
姬琨老師分享了在練習聽力的時候的一些速記符号和技巧。通過學習和運用這些符号，可以在短時間内把核心信息記錄下來，尤其對于口譯來說是必須掌握的技能。
潘承君老師分享了“外語課程思政視野下教材中的圖片呈現”，将積極心理學中的ABC理論-- Affect，behavior，cognition應用在教材的圖片上，從感性層面幫助學生更好地理解文本内容。
最後吳新民老師分享了“大學英語閱讀課教學理念”，以問題為導向，閱讀和寫作能力相互促進，穩步提升，獨立思考和批判式思維能力也得到相當大的發展。
六位老師的分享讓大家感到受益匪淺，并紛紛表示準備将所學運用到自己的教學中來。